本期目录 Content

  1. 美佳之窗

    1. 封面
  2. 编辑自说自话

    1. 丰收
  3. 看世情

    1. 在霸凌的风暴中,成为爱的守望者
  4. 主流话题

    1. 硕果累累(主题引言)
    2. 美佳堂至臻35载——李祖国在使命的风里前行
    3. 本地布道火种成网——陈新煜在地、在场、在心之行程
    4. 照入山林深处的光——倪凤幼陪伴原住民孩子行走的希望之路
    5. 粤语堂事工在马成长记——语言为桥,群体为家
    6. 做个异乡温柔的陪伴者——陈秋霞与旅马华侨的故事
    7. 恩光下的 笔和镜头——陈恩赐谈资讯媒体事工
    8. 是时候揭开避谈“同性恋”的遮羞布了?何李颖璇师母谈进入迦南事工
    9. MEC: A Reflection on 2025
    10. Developing a Persevering Heart in Ministry
    11. 我们的事奉是否有使命感?
  5. 处境再思

    1. 青春被谁推向边缘?谁是青少年犯罪与自杀的隐藏推手?
    2. 先靠近再教导,先陪伴再劝勉
  6. 灵光乍现

    1. 此事古难全?
    2. 篮筐下的蜕变
    3. 感恩你陪我走一段路
    4. 从南京照相馆谈起
    5. 逗逗歌唱比赛旅程——曲折中看见恩典
    6. 难民的命也是命
    7. 两天的光影与欢笑
  7. 基督教教育

    1. Mei的故事 陪伴儿子经历风暴的十七年
  8. 恩典交汇处

    1. 短宣把《圣经》经文具象化了
    2. 祷告祭坛,有主一路同行
  9. 社会关怀

    1. 捐血救人,爱系生命
  10. 旅马华侨宣教事工

    1. 中西文化融合的“百乐餐”——庆中秋,练英语,乐一乐
  11. 生活见证

    1. 陈睿恩用字母拼出荣耀
  12. 生命见证

    1. 深谷的亮光 —— 萧艳萍重生记
  13. 阅读之美

    1. 有一种成长叫退步——止步,反思,回转
  14. 我阅世界

    1. 布达佩斯重生后的废墟酒吧
  15. 顾影自省

    1. 《鬼灭之刃:无限城篇》决战中点燃希望之火
  16. 封底

    1. GOD @GROWTH 神@成长

青春被谁推向边缘?谁是青少年犯罪与自杀的隐藏推手?

美佳之窗 His Window 112( Oct - Dec 2025 )处境再思

文:张永颂传道(美佳堂青少年事工负责人)

谁是青少年犯罪与自杀的隐藏推手?

2025年短短数个月内,马来西亚青少年接连卷入多起命案——无论发生在家庭还是校园,无论是自杀还是他杀,无论是否与霸凌有关,社会都开始不断追问:“到底我们的青少年怎么了?”

根据世界卫生组织(WHO)与美国疾病控制与预防中心(CDC)资料,自杀已成为全球青少年第二大死亡原因,仅次于交通意外。

探讨青少年命案日渐增多的主要原因

1. 家庭因素

许多父母因忙于工作,连自身都顾不过来,更难持续关注孩子的身心状态。

当孩子想向父母倾诉校园经历(尤其是被霸凌时),不少父母的反应往往是:“忍一忍就过去了,不要再为这种小事烦我。”

久而久之,孩子学会了沉默,不再分享自身遭遇,选择独自承受——当撑不下去时,也不知道还能向谁求助。在无助与绝望中,他们可能走上轻生的路。

反思:当孩子愿意向我们分享校园发生的事时,我们真的有用心倾听吗?

他们愿意,也敢向我们求助吗?

2. 社交媒体与AI

当代青少年习惯通过社交媒体或AI表达思想与情绪。

使用社交媒体:期待被看见,却更感失落

发布 story 的背后,其实是“渴望被关注”。但若现实得不到回应,他们会变得更失落、更孤单,却又不知道该向现实中的谁倾诉,心理压力因而不断累积。

与AI倾诉:虚拟陪伴却可能带来真实危险

2024年10月,美国发生14岁少年因沉迷 AI 女友聊天走向自杀的事件。2025年8月,美国再度出现青少年与 ChatGPT 对话后自尽的案例:

  • 他询问是否该告诉妈妈自己的自杀念头,AI建议“不需要说” 
  • 当他系上绳索,询问绑法时,AI竟提供更稳固的方法。

社交媒体不只是表达的平台,也在塑造青少年的思想

美国兴起的 Columbiners 群体(感到被社会边缘化的人)在 Discord 上分享“被排斥”的痛苦,并互相鼓励以暴力“证明自己”,甚至以“杀害人数”作为骄傲象征。

电影《Adolescence》讲述13岁男孩涉嫌杀害女同学的故事,其中提到 INCEL(非自愿单身者)文化:他们将“得不到女性青睐”归咎于女性,并滋生怨恨。

父母与社会必须更敏感地意识到:青少年不仅在使用社交媒体,也在被它影响。我们需要关注他们发布的内容,也要关注“演算法正在向他们推送什么”。

反思:为什么青少年宁愿对着社交媒体或AI倾诉,却不愿与父母沟通?我们与社交媒体/AI之间的差距在哪里?我们的孩子在家里,有“安全感”分享内心吗?他们所接触的社交媒体文化,我们了解多少?

3. 社会文化(霸凌)

根据马来西亚心理健康协会(MMHA)研究,霸凌是造成青少年心理压力的重要因素之一。

MMHA 会长 Andrew 指出:“霸凌不只包括肢体攻击,网络霸凌也日益严重。许多青少年自杀与霸凌密切相关,而仅靠法律或政策,并不足以阻止霸凌。”

校园霸凌的形式包括:

  • 言语暴力:辱骂、嘲笑、羞辱
  • 身体暴力:以身体优势欺负弱者
  • 心理暴力:恐吓、孤立、持续施压· 网络霸凌:利用网络攻击、散布恶意内容

霸凌不只发生在学校,也可能出现在家庭、职场与运动场:

  • 孩子看到妈妈被家暴、父母被上司欺负
  • 运动场尤其常见带有侮辱性的垃圾话
  • 即使是羽球比赛,也可能被键盘侠羞辱

在大马社会环境中,霸凌场面并不少见。行为健康连结(Behavioral Health Link)总裁 John Draper 表示:全球自杀防治最大的障碍是社会污名——害怕被评价、被指责,因此不敢求助。

反思:我们的家庭中是否也出现霸凌的影子?当孩子遭遇霸凌,我们知道如何寻求帮助吗?若孩子是霸凌者,我们要如何面对他人?又该如何与孩子沟通?

张永颂
相信青少年是国家和教会的未来,为此竭力陪伴与栽培。渴望成为青少年的生命导师,帮助大专生找到人生目标,减少“我毕业=失业”的现象。